“Con không muốn học nữa!”
Có lẽ nhiều ba mẹ đã từng nghe câu nói này.
Đến giờ học, con tìm đủ mọi lý do để trì hoãn.
“Con chơi thêm 5 phút nữa nhé.”
“Con mệt.”
“Mai học được không?”
Có những hôm con miễn cưỡng ngồi vào bàn học, nhưng chỉ vài phút sau đã mất tập trung.
Nhìn con như vậy, ba mẹ không khỏi lo lắng.
Có phải con lười?
Có phải con không có năng khiếu?
Hay đơn giản là con không thích tiếng Anh?
Thực ra, trước khi tìm cách giải quyết, có lẽ chúng ta nên trả lời một câu hỏi khác.
Điều con không thích là tiếng Anh, hay là cách con đang học tiếng Anh?
Sau bài viết này, ba mẹ sẽ hiểu
- Vì sao nhiều trẻ nói mình không thích học tiếng Anh.
- Điều gì khiến trẻ mất hứng thú với việc học.
- Làm thế nào để khơi lại sự tò mò và niềm vui khám phá.
- Ba mẹ có thể thay đổi điều gì ngay từ hôm nay.
Điều quan trọng nhất (1 phút đọc)
- Trẻ hiếm khi ghét một ngôn ngữ.
- Trẻ thường mất hứng thú khi việc học trở nên áp lực hoặc thiếu ý nghĩa.
- Hứng thú không đến từ phần thưởng, mà đến từ những trải nghiệm tích cực lặp lại mỗi ngày.
- Điều đầu tiên cần thay đổi không phải là đứa trẻ, mà là cách tiếp cận việc học.
Không phải đứa trẻ nào cũng thích ngồi học
Hãy thử tưởng tượng có người đưa cho ba mẹ một cuốn sách bằng một ngôn ngữ mà mình chưa biết.
Sau đó yêu cầu ba mẹ đọc, ghi nhớ từ mới và làm bài kiểm tra.
Có lẽ rất ít người cảm thấy hào hứng.
Nhưng nếu thay bằng một bộ phim hấp dẫn, một trò chơi thú vị hay một chuyến du lịch đến nơi mọi người sử dụng ngôn ngữ ấy, cảm giác sẽ khác hẳn.
Điều này cũng đúng với trẻ.
Các em không ghét việc khám phá.
Các em chỉ không thích những trải nghiệm khiến mình căng thẳng hoặc liên tục cảm thấy thất bại.
Hứng thú được tạo ra từ cảm giác “Con làm được”
Một đứa trẻ sẽ muốn tiếp tục khi các em cảm thấy mình đang tiến bộ.
Ngược lại, nếu mỗi buổi học đều kết thúc bằng việc bị sửa lỗi, bị so sánh hoặc bị nhắc rằng mình chưa đủ tốt, việc học rất dễ trở thành gánh nặng.
Điều đó không có nghĩa là ba mẹ làm sai.
Đơn giản là trẻ cũng cần cảm nhận được những thành công nhỏ trên hành trình của mình.
Có thể hôm nay con chỉ hiểu thêm một câu nói của nhân vật.
Ngày mai con nhận ra một từ đã từng nghe trước đó.
Những bước tiến nhỏ ấy xứng đáng được ghi nhận.
Chính cảm giác “Mình làm được” sẽ nuôi dưỡng động lực để con tiếp tục.
Đừng để tiếng Anh chỉ gắn với việc học
Nếu mỗi lần nhắc đến tiếng Anh đều là:
“Đến giờ học rồi.”
“Làm bài xong chưa?”
“Học thuộc từ mới chưa?”
Thì rất khó để trẻ có cảm xúc tích cực với ngôn ngữ này.
Tiếng Anh không chỉ tồn tại trong sách vở.
Đó có thể là một bài hát con thích.
Một câu chuyện trước giờ đi ngủ.
Một bộ phim hoạt hình.
Một cuộc phiêu lưu cùng những nhân vật mà con yêu mến.
Khi tiếng Anh xuất hiện trong những khoảnh khắc vui vẻ, trẻ sẽ dần nhìn ngôn ngữ này bằng một góc nhìn khác.
Động lực bền vững không đến từ phần thưởng
Nhiều gia đình sử dụng quà hoặc tiền thưởng để khuyến khích con học.
Điều đó có thể hiệu quả trong ngắn hạn.
Nhưng nếu mỗi lần học đều cần một phần thưởng mới, trẻ sẽ dần học vì phần thưởng chứ không phải vì niềm vui khám phá.
Điều giúp trẻ gắn bó lâu dài là cảm giác được tiến bộ, được khám phá và được công nhận.
Một lời khen đúng lúc.
Một cái ôm.
Hay đơn giản là ba mẹ dành vài phút lắng nghe con kể về câu chuyện vừa học.
Đôi khi những điều nhỏ ấy lại tạo nên động lực lớn hơn nhiều.
Góc khoa học
Các nghiên cứu về động lực học tập cho thấy trẻ duy trì việc học tốt hơn khi cảm thấy mình có năng lực, được lựa chọn và được kết nối với những người xung quanh.
Nói cách khác, trẻ có xu hướng yêu thích việc học khi các em cảm thấy: “Mình làm được”, “Mình được tôn trọng” và “Có người luôn đồng hành với mình”.
Ngược lại, nếu việc học chỉ gắn với áp lực hoặc sự kiểm tra liên tục, động lực nội tại sẽ giảm dần theo thời gian.
Kids World được xây dựng để trẻ muốn quay lại vào ngày mai
Khi thiết kế Kids World, chúng tôi không chỉ nghĩ đến việc dạy tiếng Anh.
Chúng tôi tự hỏi:
“Làm thế nào để một đứa trẻ háo hức mở Adventure tiếp theo?”
Vì vậy, mỗi bài học đều bắt đầu bằng một câu chuyện.
Trẻ gặp lại những nhân vật quen thuộc.
Khám phá những vùng đất mới.
Vượt qua thử thách.
Tiếng Anh xuất hiện như một phần của cuộc phiêu lưu, chứ không phải là mục tiêu duy nhất.
Hy vọng của chúng tôi là sau mỗi buổi học, điều con mong chờ nhất không phải là hoàn thành bài tập, mà là được tiếp tục hành trình vào ngày mai.
Ba mẹ có thể làm gì hôm nay?
Nếu con nói “Con không thích học tiếng Anh”, ba mẹ đừng vội phản bác.
Hãy thử hỏi:
“Điều gì khiến con không thích?”
Có thể con thấy bài học quá khó.
Có thể con sợ trả lời sai.
Cũng có thể con chỉ đang mệt sau một ngày dài.
Khi hiểu được nguyên nhân, ba mẹ sẽ dễ tìm ra cách hỗ trợ phù hợp hơn.
Ngoài ra, hãy thử giảm thời lượng học trong vài ngày nếu cần.
Mười lăm phút với tâm trạng vui vẻ thường hiệu quả hơn một giờ học trong sự miễn cưỡng.
Điều quan trọng nhất là giữ cho ngọn lửa tò mò của con vẫn còn.
Điều quan trọng nhất
Trẻ không yêu thích một ngôn ngữ vì bị ép phải học. Trẻ yêu thích ngôn ngữ khi mỗi lần tiếp xúc đều là một trải nghiệm tích cực mà các em muốn quay lại.
Tổng kết
Khi một đứa trẻ nói mình không thích học tiếng Anh, điều đó không nên được xem là dấu chấm hết cho hành trình học ngôn ngữ.
Đó có thể chỉ là một tín hiệu cho thấy trải nghiệm học tập hiện tại chưa thực sự phù hợp với con.
Thay vì cố gắng ép con học nhiều hơn, ba mẹ có thể bắt đầu bằng việc lắng nghe, quan sát và tìm cách đưa tiếng Anh trở thành một phần tự nhiên trong cuộc sống hằng ngày.
Khi việc học gắn với niềm vui, sự tò mò và cảm giác tiến bộ, động lực sẽ không còn đến từ những lời nhắc nhở của ba mẹ, mà sẽ dần xuất phát từ chính mong muốn khám phá của con.
Đọc tiếp
Có nên sửa mọi lỗi khi con nói tiếng Anh?
Trong bài viết tiếp theo, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu vì sao việc sửa lỗi quá nhiều đôi khi lại khiến trẻ mất tự tin, và làm thế nào để giúp con tiến bộ mà vẫn giữ được niềm vui khi giao tiếp bằng tiếng Anh.
